师范类专业是报志愿的热门专业，职业技术教育师范类院校有什么？

今天趣学号小编整理了师范类专业是报志愿的热门专业，职业技术教育师范类院校有什么？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、来长春读大学 长春大学启明学院是不错的选择？
• 2、师范类专业是报志愿的热门专业，职业技术教育师范类院校有什么？
• 3、职高生可以考哪些大学？

来长春读大学 长春大学启明学院是不错的选择？

“十年寒窗磨一剑，今朝出鞘试锋芒。”
2022年高考落下了帷幕，各位考生接下来就是等着被自己心仪的大学录取。在长春，有这样一所省属综合性大学，它不但底蕴深厚，还特色鲜明。这所大学里有21个教学院部，60个本科专业，8个硕士学位授权一级学科，12个硕士专业学位授权点。专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。在21个学院里，有一个很有特色的学院，它就是长春大学启明学院。
那么，长春大学启明学院2022年的招生情况如何？都有哪些专业和特色？
长春大学的历史足迹
长春大学的前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，后历经多次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。2000年8月，原吉林省林业学校并入，学校规模更大了。
长春大学现有三个校区，总占地面积102万平方米，有21个教学院部，60个本科专业，8个硕士学位授权一级学科，12个硕士专业学位授权点。
长春大学一直坚持国际化办学，广泛开展国际合作与交流，是全国首批具有招收来华留学生资格的高等学校，学校先后与27个国家和地区的131所高校、教育机构和企业建立了友好合作关系。现具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格。
长春大学启明学院
获批中外合作办学机构
长春大学启明学院（简称：启明学院）是长春大学与韩国启明大学经国家教育部批准设立的非独立法人机构（许可证编号：MOE22KRA02DNR20222286N），开设3个本科专业，面向全国招收参加高考的应往届高中毕业生。
韩国启明大学是韩国拥有百年教学历史的大学，以高质量的教学水平和国际化教育享誉亚洲，被誉为韩国最美十大校园之一。
启明学院立足真诚为学院学生服务，创造国际化教学及生活场景，打造差异化的国际国内两个校园，旨在培养符合国家教育改革要求，适应工程技术领域长远发展的高素质国际化复合型人才。
长春大学启明学院
有哪些专业
启明学院是和韩国启明大学合作办学，那么，启明学院都有哪些专业呢？据了解，启明学院开设电气工程及其自动化、食品科学与工程、车辆工程三个本科专业。
启明学院计划于2022年秋季开始招生，纳入国家统招计划。每年招收300人，其中车辆工程专业每年招收120人，电气工程及自动化专业每年招收120人，食品科学与工程专业每年招收60人。
三个专业有哪些优势
启明学院开设的车辆工程、电气工程及其自动化和食品科学与工程三个专业都有哪些特色呢？
1.车辆工程专业
本专业培养具有宽厚的机械工程基础知识，掌握车辆工程专业的基础理论知识和专业知识，具备汽车产品设计、制造和试验检测等方面的能力，具有多学科知识复合、创新意识的车辆工程应用型高级工程技术人才。引入韩国启明大学的微机械、汽车、能源、环境、健康以及未来汽车系统知识和设计、计算机模型及解析实物操作领域高度熟练的教学内容，专业设有汽车动力学与性能仿真、智能汽车驾驶两个专业方向，经过多种实践环节的训练，使学生在车辆工程专业知识背景下，具有较强的汽车总成及零部件设计制造能力、较强的汽车电控技术应用能力，解决实际车辆工程问题能力。
在就业方向方面：本专业毕业生可以申请去韩国攻读硕士学位，可以从事汽车总成及零部件的设计、制造和相关产品设计与开发、整车试验、测试等技术和管理工作，尤其是智能驾驶研发及应用方面工作。
2.电气工程及其自动化专业
本专业服务领域广阔，注重强弱电结合、理论实践并举、软件硬件并用，充分体现强电与电子技术、检测技术、自动控制技术、计算机技术相结合的特点，注重知识结构的系统性与科学技术的最新发展的融合性，同时发挥我校基础课程的传统优势，构建多层次立体化的学生创新能力与现代工程能力的培养体系，形成了企业参与教学的应用型工程技术人才培养模式。尤其在中、韩合作办学框架下，引入韩国高校品牌专业课程，开设了电力系统自动化与新能源方向的专业模块课程，为学生在专业领域就业提供了更具竞争力的平台。
在就业方向方面：本专业毕业生可去韩国攻读硕士学位，也可以在中国与韩国电气工程及其相关领域涉及的电网公司、能源集团、科研院所及相关电气企业，从事电力系统和电气装备及其控制相关的规划设计、科学研究、技术开发与组织管理等工作，具体包括电气设备设计制造、发电厂和输配电电网设计与建设、调试与控制、运行与监测、检修与维护等。
3.食品科学与工程专业
专业立足为地方经济服务，依托国家大豆深加工研究与推广中心、长春大学农产品深加工吉林省高校重点实验室两个科研平台，以农产品深加工及副产物综合利用为特色，尤其引入韩国启明大学的融合食品，生命工程，扩充健康功能性食品/生物制品，增设HACCP课程培养具有创新型、实务型、未来先导性食品科学与工程领域专业技术人才。
在就业方向方面：毕业生除可推荐去韩国攻读硕士学位外，还可在食品生产、加工、流通等领域及与食品科学与工程有关的教育、研究、进出口贸易、卫生监督、安全管理等部门从事科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、品质控制、产品销售、教育教学等方面工作。
——三种就读模式可选择——
启明学院的三个专业为本科学制四年，采取了“2+2”“4+0”和本硕连读三种人才培养模式，小伙伴们可以根据自己的需求进行选择。
2+2”模式
在长春大学学习2年后，成绩达到出国要求的，可申请到启明大学留学2年，学分双方互认，学业成绩符合长春大学和韩国启明大学学位授予要求的，可获得长春大学本科毕业证书和两校学士学位证书。
“4+0”模式
全程在长春大学学习，学业成绩达到长春大学毕业和学位授予要求的，可获得长春大学本科毕业证书和学士学位证书。
本硕连读模式
本科四年毕业后，学业成绩达到启明大学硕士入学要求，则推荐到韩国启明大学攻读硕士研究生。

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师范类专业是报志愿的热门专业，职业技术教育师范类院校有什么？

一、天津职业技术师范大学

天津职业技术师范大学是教育部与天津市人民政府共建高校，天津市高水平特色大学建设高校，是我国最早建立的以培养职业技术教育师资为主要任务的本科师范院校，原隶属于国家劳动部；2000年转制为中央与地方共建，以天津市管理为主。学校坐落在天津市，现有专任教师950人。

二、河北科技师范学院

河北科技师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，坐落于滨海旅游城市--秦皇岛市，现有秦皇岛、昌黎、开发区3个校区。学校始建于1941年，是教育部首批全国重点建设职教师资培养培训基地，在职教职工1562人。

三、吉林工程技术师范学院

吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是中国第一所专门为职业中专和职业高中培养师资的全日制本科师范院校。学校创建于1979年，原名吉林技工师范学院，隶属国家劳动总局，现归吉林省管理。

学校设有16个学院，开设52个本科专业、13个高职专业，其中国家级一流本科专业3个，国家级特色专业2个（机械设计制造及其自动化、市场营销），省级特色专业8个。现有专任教师789人。

四、广东技术师范大学

广东技术师范大学是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，学校前身为广东民族学院，创办于1957年，现开设72个本科专业，拥有教育学、民族学、新闻传播学、控制科学与工程4个一级学科硕士点。拥有汉语言文学国家特色专业，民族学、职业技术教育学、中国现当代文学、控制科学与工程、机械工程5个省级重点学科，教师队伍中，现有正副高职称教师494人，具有博士学位631人。

职高生可以考哪些大学？

趣学号(https://www.quxuehao.com)小编还为大家带来职高生可以考哪些大学？的相关内容。

高职高考可以考本科院校和专科类院校，以广东为例具体如下：

1、本科院校 趣学号

高职高考招收中职生的4所本科院校分别为韶关学院（韶关）、 韩山师范学院 （潮州）、 嘉应学院 （梅州）和 广东技术师范学院 （广州）。韶关学院和嘉应学院都招收护理学专业，只招收护理专业中职毕业生；

韩山师范学院招收烹饪与营养教育（师范）专业和 产品设计专业 ，只招收西餐烹饪对口专业和美术绘画对口中职毕业生；广东技术师范学院招收环境设计和 车辆工程专业 ，只招收工艺美术等对口专业和汽车电子技术应用对口专业。

2、专科类院校（公办类院校）

广州卫生职业技术学院、 广东工程职业技术学院 、韶关学院、 广东科贸职业学院 、韩山师范学院、中山职业技术学院、顺德职业技术学院、东莞职业技术学院、 广东轻工职业技术学院 、广东环境保护工程职业学院、广东交通职业技术学院、广东舞蹈戏剧职业学院等等。

职业高级中学 是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种专业，而普通高中不分专业。

职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、 职业道德 和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

大部分是上世纪八十年代在改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成，培养目标与中等职业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，学制3年，毕业后为“职高”学历，可以参加 对口高考 继续升学 高等职业学校 ，也可以参加普通高考，继续上大学。

职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种职业工种，而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业技能性并重，而普高则要求文化性重要。

职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

以上内容参考： 百度百科-韶关学院 、 百度百科-韩山师范学院 、 百度百科-广州卫生职业技术学院 、 百度百科-广东工程职业技术学院 、 百度百科-专科院校 、 百度百科-本科院校 、 百度百科-职业高中

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