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专科大学体育论述题汇总 大学体育理论考试(含答案)2023

2024-05-20 00:11:23 | 趣学号

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专科大学体育论述题汇总 大学体育理论考试(含答案)2023

谈一谈对大学体育课的认识

一、适应生长发育的需要,合理地安排运动负荷运一学生好动,喜欢争光,体育课要用多种多样的内容和手段进行教学,运动负荷不要过大,不应上负担过重的单一教材,要选择发展速度,灵敏和柔协性的教材教法,进行力量和耐力的教学要实际,适当注意运动负荷。

二、要多用游戏和比赛的方法进行教学,刚步入初中的学生他们不习惯做长时间的单调的动作,需要参加比赛较量自己的成绩,在没有的基础上提高。
三、强调基础、加强基本技术,技能的培养和训练初一学生可能性大,害易建立动作定型。运作也比较快,但也容易消失遗忘,关键是反复的练习,打好基础提高整体素质和身体的全面锻炼。
四、男女生开始有明显的差异,既要给女生充分发展的机会,又要注意男女的差异,要有不同的要求。
五、要面向全体学生,培养学生的团体意识,注意学生所性发展,在体育活动中关心自己的群体、互爱、互助为集体的荣誉而努力,但同时要十分关心学生个性的发展充分发挥每个学生的聪明才智。

专科大学体育论述题汇总 大学体育理论考试(含答案)2023

大学体育理论考试(含答案)2023

大学体育理论考试内容示例如下:

1、1760年法国在报刊上首先使用“体育”一词论述儿童的教育问题。

2、随着竞技体育、娱乐体育、和健身运动的高速发展,逐渐形成了竞技运动、身体锻炼和身体娱乐,三者既有区别又有联系,我们称之为体育或体育运动。

3、狭义的体育(亦称体育教育)是指以身体练习为基本手段,以增强人的体质,促进人的全面发展,提高运动技术水平,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动,它属于社会文化教育的范畴,受一定社会政治、经济的影响和制约,也为一定社会政治和经济服务。 趣学号

4、广义的体育(亦称体育运动)是一个发展身体,增强体质,传授锻炼身体的知识、技术和技能,培养道德、品质和意志的教育过程。它是学校教育的重要组成部分,是培养全面发展人才的一个重要的方面。

5、我国现代体育基本上是由群众体育、运动训练、学校体育三方面组成,且三者既不能相互代替,也不容相互混淆。

6、根据体育概念的内涵和外延,我们发现,体育的本质,就是以身体锻炼为基本手段,以增强体质为主要目的,这是体育区别于其他社会活动的本质特点。

7、健康的概念中将人的健康分为生理健康、心理健康、行为健康和社会适应能力良好四个方面的内容。

8、道德健康以生理健康、心理健康为基础并高于生理健康、心理健康,是生理健康。

9、评定心理健康的标准主要有:认识能力正常、情绪反应适度、有健康的理想和价值观、个性健全、情绪健康、人际关系融洽、自我评价恰当、对困难和挫折有良好的承受力。

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通过体育课的学习,谈谈你对体育课的认识和体会,并且设计出你认为适宜于大学生的体育课形式

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搜了半天只找到了这个。 再搜到更好的我再加上。 友伴分组。教学中让学生自由选择友伴,组合成人数大体相等的小组。心理学研究表明,儿童从八、九岁开始,在群体活动中,逐渐形成友伴集团。他们对自己的友伴集体持关心的态度(集体荣誉感)和对友伴有较强强的责任感(互相关心、帮助),并且随之产生了一定威信的友伴集团“小首领”。 因此,我在教学中因势利导,鼓励学生在进行某项活动中,自由组合,形成相应的友伴小组。实践证明,这种组织形式,同学间的感情比自然班组合更加融洽了, 并且增强了学生对做某一件事情,开展某一项活动的信心和决心,也自然地对学生进行了组织纪律教育和思想品德教育,形成了集体向上的学习风气。 能力分组。根据教材特点和教学的可能性,把学生按运动能力和水平分若干小组,或由学生根据自己对教材的承受能力自由组合小组。我认为,在体育课中,学生在运动水平、能力上也存在着差异。如果教师没有考虑到这种差异,只强调统一要求,就可能导致部分学生“厌学”或“畏学”的情绪。因此,教学过程中采用“能力分组”教学,开展某一训练内容因人而异,提出练习的不同要求,因材施教,有利于激发学生的学习兴趣和学习的积极性。为了有序进行教学,我采用了课前预先分组和课间临时分组的做法。在教学过程中注重对后进生的辅导。当学生的运动水平有了明显的提高时,就鼓励他们到较高程度的小组参加活动。

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