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长江大学医学院作为一所本科院校,其临床医学专业致力于培养全面发展的高素质人才。旨在满足我国社会主义经济和医疗卫生事业的发展需求,致力于培养具备扎实医学基础理论、基础知识和基本技能的学生。
这些学生应具有初步的临床实践能力和终身学习的精神,同时具备良好的专业素质。通过系统的医学教育,长江大学临床医学专业的学生不仅能够扎实掌握医学理论知识,还能通过实践课程提升临床操作技能,为将来在医疗领域的工作奠定坚实的基础。
此外,该专业的教学目标还包括培养学生具有创新思维和独立解决问题的能力,为他们未来在医学领域深造或从事临床工作提供必要的知识和技能支持。长江大学医学院临床医学专业的学生将获得全面的知识和技能,为他们在医学领域的发展做好充分准备。
课程设置包括
基础医学课程、临床医学课程和实践技能训练,涵盖了从人体解剖学到疾病诊断与治疗的各个方面。学生将通过理论学习、实验室操作和临床实习等多种形式的学习,全面提升自己的医学素养。
长江大学临床医学专业的教育理念注重理论与实践相结合,旨在培养具有扎实理论基础和丰富实践经验的医学人才。通过系统的教育和严格的实践训练,学生将能够在未来的职业生涯中发挥更大的作用,为医疗卫生事业的发展贡献力量。
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长江大学作为一所二本院校,其医学专业源于原湖北省卫生职工医学院的合并。从整体来看,长江大学的医学实力并不突出,但具体到各个专业领域,其特色和优势也较为明显。其中,医学影像专业尤为受重视。
医学影像专业之所以受欢迎,主要原因是其招生规模较小。与
护理和临床医学专业相比,影像专业每年的招生人数较少,大约只有四十几人。由于规模较小,学校会更加注重这一专业的教学质量,投入更多的资源培养专业的影像人才。因此,许多原本就读于临床医学专业的学生,也转而选择了影像专业。
从就业角度来看,选择临床医学专业的学生通常只能在一些规模较小的医院工作,而选择影像专业的学生则有更多的选择。这些学生可以在市级以上的医院找到合适的工作岗位,拥有更广阔的职业发展空间。
因此,对于想要从事医学影像专业的学生来说,长江大学是一个不错的选择。学校在这一领域的投入和重视,为学生提供了良好的学习环境和发展机会。

长江大学临床医学有博士点吗?
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长江大学临床医学有博士点。
江大学医学教育始于1951年,先后历经沙市卫校、江汉医学院、武汉医学院荆州分院、湖北省卫生职工医学院等时期。2003年原湖北省卫生职工医学院与原江汉石油学院、湖北
农学院、荆州师范学院合并组建成长江大学。长江大学医学教育现由一个医学院、七个临床医学院、五家附属医院(三个国家三级甲等医院,两个国家三级医院)、四系(护理系、中西医结合系、
医学影像学系、
预防医学系)、四部(医学形态学部、医学机能学部、医学病原生物学部、医学实验部)以及一个科研实验中心组成。
医学院现有专任教师75人,其中教授(正高)12人,博士、硕士学位人数达到85%;有“楚天学者”3人,“楚天学子”1人,“长大学者”2人,医学院和附属医院共有硕士生导师151人。
学院现有临床医学、
护理学、
医学影像技术、
中西医临床医学、
医学检验技术5个本科专业。“五年制临床医学人才培养模式改革”为教育部卫生部首批“卓越医生教育培养计划”试点高校项目。临床医学是湖北省“十二五”重点(培育)学科。现有临床医学和护理2个一级硕士授权点、2门省级精品课程以及1个省级临床技能实验教学示范中心。目前在校本、专科生1500余名,硕士研究生100余名,留学生1000余名,外国研究生60余名。
教学实验室使用面积8685.99平方米,有1500个实验台位,具有优良的实验教学设备。科研实验中心有2个中央与地方共建科研平台——分子医学实验中心、感染性疾病研究中心;2个校级重点实验室——长江大学神经网络与脑疾病调制实验室、长江大学临床分子免疫研究中心;拥有脑片膜片钳系统、单细胞膜片钳系统、场电位记录系统、光生理成像系统、流式细胞仪、徕卡显微工作站、徕卡自动脱水机、冰冻切片机、石蜡切片机、荧光定量PCR仪、凝胶成像系统等30多台套大型仪器设备,能满足多学科不同方向的科研要求,为培养创新性科研人才和教师开展科研提供了良好的条件。
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