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什么时候高考不再加分了?

2024-11-06 20:43:16 | 趣学号

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什么时候高考不再加分了?

什么时候高考不再加分了?

高考给少数民族加分的规定最初是出于促进少数民族教育、缩小地区间教育差距和保障民族平等教育机会的目的而制定的。加分政策的设计是基于我国特殊的历史、民族、地理等多方面的原因,希望通过这种方式鼓励和支持少数民族学生继续深造。
但是,随着时间的推移,加分政策也遇到了一些问题和争议。有人认为,这种方式导致了高考的不公平、不透明;少数民族学生被视为补偿对象,而忽略了其个体差异性。因此,自2021年起,我国已全面取消高考中的少数民族加分政策,实行平等竞争、公平选拔的原则。

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江苏省取消高考加分,对高考公平有何影响?

作为国内最受关注的考试,关于高考的任何风吹草动,都会引起许多人的关注。最近,江苏省教育厅发布的关于高考的通知,顿时就成为了焦点,可谓是几家欢乐几家愁。

高考加分取消成大势所趋
近几年,高考改革不断,不时有重磅消息放出。比如,考生人数一再突破千万,新高考将不再区分文理科,部分自主命题省市将采用全国卷,志愿填报中平行志愿数量大幅增加,等等。不过,有一个一直存在的高考政策,每年都会掀起一阵热议,这就是高考加分政策。

高考加分政策,每一条都有其合理之处,大多数人也都是支持的。不过,也有不少人认为对国家作出贡献甚至牺牲的,子女享受高考加分无可厚非,但如今的大背景之下,华侨子女、少数民族等加分未免有损高考公平了,毕竟每年都有许多高考生“偷天换日”拿的一直外国国籍或改变少数民族身份。

最近,江苏省教育厅就发布了一则通知,宣布自2021年取消少数民族高考加分,这一消息公布之后,网上瞬间就炸开了锅。作为教育资源相对发达的地区之一,不仅已经启动新高考,还率先取消了少数民族加分,不禁让人感慨教育改革的幅度之大。其实,不仅仅是江苏省,作为少数民族人口第四多的贵州省,也宣布将在未来五年逐步取消民族自治地方之外的少数民族加分,即便是仍有加分的地区,加分的分值也将逐步削减到5分。对于符合加分的考生,今后要经过户籍、学籍、实际连续就读经历“三统一”的严格审核。地处大西北的甘肃,也在调整加分政策。由此可见,少数民族身份不再是高考的一大优势了,高考加分取消已经是大势所趋了。

还有一个坏消息
不过,对于2021年的高考生们来说,还有一个坏消息摆在面前。除了2021年高考将重新在6月份启动之外,云南三个地区已升级为高风险地区了。虽然全国其他地方的高考生并不受此影响,但这也释放出了一个不好的信号——低风险地区并不安全,一旦风险升级,高考必然难以正常启动。就目前的情况来看,云南这三个高风险地区短时间内很难恢复正常,高考受到影响已经是板上钉钉的事情了。当前,正是高考冲刺阶段,不间断的复习和良好的心态尤为关键,但突然而至的“高风险”,无疑打乱了教师和学生们的节奏。因此,不少老师愁眉不展,不知道究竟该如何是好。

距离2021年高考不足两个月,无论当前复习情况如何,看淡一些外界因素,最关键的还是要调整好心态,才不至于在高考之中过于瞻前顾后。至于高考志愿的填报,家长们可以早做准备,提前将一些“野鸡大学”排除在外,避免浪费十年寒窗的努力。

什么时候高考不再加分了?

教育部发布:5类全国性高考加分项目已取消

趣学号(https://www.quxuehao.com)小编还为大家带来教育部发布:5类全国性高考加分项目已取消的相关内容。

教育部近日召开新闻发布会,明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目。截止目前,已取消5类全国性高考加分项目,逐步取消95类地方性加分项目。

有哪些全国性高考加分项目被取消

在教育部2022年9月15日举行的新闻发布会上,相关负责人介绍,2015年、2019年,教育部会同有关部门按照“促进公平、规范管理、科学精准”的原则,先后开展了两轮清理和规范高考加分工作,明确取消体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目,指导各地减少地方性加分项目,进一步降低加分分值。

目前,我国已取消5类全国性高考加分项目,逐步取消95类地方性加分项目。会同有关部门推动少数民族加分更加精准。通过清理规范高考加分,实现了“大幅减少、严格控制”的目标。

全国哪些省份已启动高考综合改革

截至目前,全国29个省份已启动高考综合改革。其中,前三批14个省份(第一批为上海、浙江;第二批为北京、天津、山东、海南;第三批为河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆)的新高考已平稳落地。第四批7省区(吉林、黑龙江、安徽、江西、广西、贵州、甘肃)的新高考将于2024年落地,第五批8省区(山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏)的新高考将于2025年落地。

各方面普遍对新高考改革措施给予积极评价,特别是学生对自主选课选考等改革举措认同度较高。中学和高校普遍认为这一轮改革在促进学生知识结构文理交融、提高学生的学习兴趣和能力、更有针对性地开展因材施教等方面取得了积极成效。

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