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强基计划对普通的大学招生有影响吗?

2024-10-18 23:48:49 | 趣学号

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强基计划对普通的大学招生有影响吗?

强基计划对普通的大学招生有影响吗?

强基计划不会对普通高考产生什么影响的,更何况大部分学生是很不愿意选择基础学科的,无论文理,原因你懂的!正因为基础学科不太受欢迎,其实都是money惹的祸,毕竟大部分都是俗人,所以国家才重视基础学科!

强基计划对普通的大学招生有影响吗?

自主招生和强基计划的区别

强基计划和原自主招生有主要在选拔定位、招生专业、入围校考依据、录取方式四方面有区别。“强基计划”的实施,不仅会优化高中育人方式,也促使高校培养人才的优化。高校若想得到优秀的生源,必然要在管理制度、培养方案、等方面更加完善。此次的改革,更加公平、公正、科学,是利国利民的科教育人机制。
自主招生与强基计划的区别在哪
强基计划和自主招生的具体区别

一、选拔定位不同
1、自主招生
自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”。
2、强基计划
强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。即将选拔两类群体,主体是高考成绩优异的学生,另外是少数在某个领域具有突出才能的“偏才怪才”。
二、招生专业不同
1、自主招生
自主招生没有限定高校招生专业范围。
2、强基计划
强基计划突出基础学科的支撑引领作用,由有关高校结合自身办学特色,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学古文字学等相关专业安排招生。
三、入围高校考的依据不同
1、自主招生

自主招生入围高校依据主要是考生的申请材料,申请条基蠢件就是奖项。
2、强基计划
强基计划的入围高校依据主要是考生高考成绩,极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法,并提前向社会公布。
四、录取方式不同
1、自主招生
自主招生采取降分录取的方式,最低可降至一本线。
2、强基计划
强基计划将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩,从高到低顺序录取,体现对学生更加全面的考查。
五、培养模式不同
1、自主招生
相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上没有特殊安排。
2、强基计划

强基计划录取的学生将实行小班化、导师制,并探索本—硕—博衔接的培养模式,畅通学生成长发展通道,实现招生培养良性互动。
强基计划学生的将来包就业吗
强基计划搏察陪的学生不包就业。由于强基计划招生聚焦国家人才紧缺的专业,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生,所以学生在毕业之后需要自主就业。
强基计划与原自主招生最显著的区别之一,就在于要以学生的高考成绩作为入围标准和综合成绩重要组成部分,同时首批展开强基计划招生的高校全部为双一流高没胡校,这就要求考生的高考成绩要与这些高校的层次匹配。
强基计划招生专业主要集中在数学、物理、生物、化学、历史、哲学、古文字等相关专业招生。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读,也就是说想借着强基计划做踏板,被录取后再想办法转入金融、经济、管理学等热门专业的路子行不通了。

强基计划对普通的大学招生有影响吗?

什么叫强基计划招生是啥意思

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强基计划招生是指为了加强和提升教育基础,吸引并选拔优秀的学生参与的一种招生计划。

强基计划招生通常由高等教育机构、学校或政府部门组织实施。强基计划旨在培养具有较好的学术基础、科学素养和创新能力的学生。通过该计划,学校可以吸引到那些在学科竞赛、科研项目、学业成绩等方面表现出色的学生。这些学生通常具有较高的学术潜力和发展潜力,他们将成为学校的重要人才培养对象。

强基计划招生通常会设立特殊的选拔标准和条件,例如学术成绩、科研成果、综合素质评价等。被录取的学生可能享受到一些特殊待遇和支持。包括奖学金、导师指导、科研项目资源等,以促进他们的全面发展和学术成长。这种招生计划旨在培养优秀人才,提高教育质量和学术水平,对于促进科技创新和社会发展具有积极意义。

强基计划招生作用

1、优化人才结构:强基计划招生能够吸引并选拔那些在学术、科研和创新方面具有出色潜力的学生。通过这样的选拔机制,可以优化学校的人才结构,提升整体教育水平和科技创新能力。

2、提高教育质量:通过强基计划招生,学校可以吸引到一批学术基础较好、科学素养较高的学生。这些学生通常拥有较高的学习能力和发展潜力,他们的加入将促进学校的学术氛围和教育质量的提升。

3、激发创新潜能:强基计划招生的学生往往具备较强的创新能力和科研潜力。这些学生在接受专业培养的同时,还会得到更多的科研机会和资源支持,有利于他们的创新能力的发展和科研成果的产出。

4、推动科技进步:强基计划招生注重培养科技领域的人才,这对于推动科技进步和技术创新具有积极的促进作用。这些学生将成为未来科技研发、创新创业的中坚力量,为社会经济发展做出重要贡献。

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