聋人为什么找工作难？聋人应该怎样应对找工作难的问题

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本文目录一览：

• 1、聋人为什么找工作难？聋人应该怎样应对找工作难的问题
• 2、特殊教育学什么内容
• 3、言语听觉康复技术专业介绍

聋人为什么找工作难？聋人应该怎样应对找工作难的问题

就业难是困扰聋人最严重的问题，聋人的就业率甚至远远低于盲人和肢残人，而且再失业比率也高于盲人和肢残人，这就更不用说和健听人相比了。造成聋人就业难有多种原因：（1）文化知识薄弱 目前聋人学校的教学质量和进度无法和普通学校相比，聋人掌握的文化知识的也远远比不上普通学校学生，聋人学生的素质也远远不如普通学校健听学生；尽管当今聋人可以上大学，但招收聋人的高等学校都是单考单招，考试要求也低于全国统一高考；高等学校的在校聋人学生由于基础薄弱，能够掌握的文化和专业基础也难以和健听人齐肩。但是，社会是不会给聋人一个单独标准，目前国家也没有对聋人就业的特别优惠或倾斜政策。因此，走出学校的聋人面对人口众多、就业困难的社会，就难以竞争过更强更大的健听人。社会就业量较大、工作最稳定的部门：公务员、教师招考，聋人也因为文化基础薄弱，难以过关。少量的聋人进入聋人学校当教师，大多是在他们的家庭人际关系帮助下成功的。（2）学历相对较低 目前国内还没有单独招收聋人研究生的单位。聋人如果要报考研究生，必须和健听人一比高低。由于聋人的文化特别是英语与研究生考试要求差距过大，考上研究生基本没有可能。国内现有已经毕业或正在就读的硕士以上聋人研究生，全是从普通高中毕业而且从小学到大学习一直保持优异的聋人，没有从聋人学校毕业的聋人。社会对人的学历要求越来越高，如国家公务员招考的基本要求是学士以上直至博士文凭，幼儿园、小学和初中教师要求本科文凭，高中教师要求硕士文凭，大学教师要求博士文凭。而当今，高等教育已经大众化，聋人仅仅持有大学专科和本科文凭没有什么特别的竞争力，是难以进入精、尖、高的好单位的。（3）专业狭窄 目前招收聋人的高等学校的专业仅仅有美术、计算机应用、园林设计三项。这三项既不是大学热门专业也不是就业的热门专业，没有什么特别的就业优势；单考单招的聋人高等学校都是省属二本三本大学，难以和名牌大学毕业生竞争；全国各地高等学校基本都设立了美术设计和计算机专业，有着庞大的毕业生队伍。因此，聋人就只能以劣势条件（听力、语言和文化不足）涌进社会人山人海的就业大军中去竞争，得到的多是或收入不高或工作不稳定的残羹剩饭型工作，甚至于还有不少找不到工作的聋人。（4）听力语言障碍和部门歧视 听力语言障碍影响着聋人及时有效地搜集信息，也影响着聋人应聘应试，选择范围受到相当大的限制。接纳残疾人的社会环境尽管这几年有了很大的改善，但与理想还有很大距离。很多部门对聋人的歧视依然存在，拒收聋人的事情不绝于耳。 那么，聋人怎样应对就业压力和困难呢？ （1）进一步提高学历和文化 家长和聋人学校要花大力气提高聋人学生的文化水平，从小严格抓起，特别是要像健听人那样从小重视外语学习。聋人中学和高等学校要抓好聋人学生的外语和政治等相关学科的教学质量，力争给聋人学生创造报考研究生的条件。进入大学的聋人在刻苦学习各门学科的基础上，要花大力气提高自己的外语水平，积极参加大学外语考级，力争在毕业前报考硕士研究生。同时积极报考公务员、报考教师等国家事业单位，力争得到这些最稳定的职业岗位。（2）加强品格培养和素质修砺 现代人获取知识不是特别困难了，持有各种专业文凭的人也多如牛毛。现代生活和产品的极大丰富使各个行业之间的竞争不断加强甚至白热化，这使得在各个行业要不断提升服务水平和产品创意，现代人的生活波动和行业转换也因此变得频繁了。因而很多时候，人们看人、单位看人更加注重人的品性。但是个人的品格、修养和素质则需要长时间培养和修砺才能得到。所以，生活习惯、人生态度、性格性情、为人方式、自我管理等等成为决定成功的重要因素。在道德、自律、诚信、敏锐、创意、谈吐技巧、动手能力、沟通能力、合作能力、脚踏实地等等方面，聋人要加强锻炼和磨砺。（3）学习优势专业技能 聋人在学好大学各科文化和专业的基础上，要善于审时度势、善于分析研究社会人才需求、同时还要善于发现自己的长处，努力发展自己的优势专长，使自己在某一或某些方面能够“技高一筹”，走在别人前面超出众人甚至唯我独有。锻打自己的专业优长，要像产品设计和制造一样，“人无我有、人有我优、人优我特、人特我奇。”在现代生活中，靠投机取巧是不能长久的，必须使自己的技能有别人难以达到的含金量，这样才能使你在就业大军中脱颖而出。（4）学习创业 就业的机会总是有限的，而创业的机会则是无限的。尽管创业有难以预测的风险，聋人创业也因听力语言障碍面临很大的困难，但是还是有一些聋人成功创业并且致富，如刘兆仁、高晓峰、包建新等等。要创业，这就需要聋人及早具有创业意识、锻炼创业能力、积极积累创业信息和经验。同时善于寻找和把握时机，勇于尝试、不怕失败、不断创新、矢志不移，直到获得成功。

特殊教育学什么内容

大学特殊教育专业学习的课程主要包括教育学、心理学、解剖生理学、特殊教育导论、盲童心理与教育等专业。 趣学号

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

培养目标

培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，了解残疾人体育教学、训练、竞赛等相关知识和组织办法，能够在特殊教育或相关机构从事特殊教育实践、研究和管理，在残障人体育组织与管理方面具有专长的德智体全面发展的专门人才。

实施对象

特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。

中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。

言语听觉康复技术专业介绍

言语听觉康复技术是中国普通高等学校专科专业，修业年限是三年，属于医药卫生大类里的康复治疗类。专业的目的是培养具有良好职业道德和人文素养，适应康复医疗事业和健康服务产业发展需要，掌握必需的言语听觉基础理论知识和言语听觉康复技能，具有人际沟通能力，从事言语听觉康复的高素质实用型技术技能人才。
那么这个专业需要学习什么课程呢？它的核心课程有《听力检测与诊断技术》、《听觉障碍康复技术》、《助听器验配技术》、《嗓音障碍康复技术》、《构音障碍康复技术》、《语言障碍康复技术》、《认知障碍康复技术》、《言语治疗技术》、《临床听力学》等。除此之外还有每个专业必不可少的公共基础课，比如毛概、思修、大学英语等，最后还要在校内进行言语听觉康复核心技能的实训，以及在具有教学资格的康复中心、特殊学校、医院康复科进行实习。
言语听觉康复技术专业是一个高技术、惠民生的新兴专业，专业定位于言语康复和听力康复两个方向。毕业生就业主要面向康复中心、特殊学校、医院、福利院、助听器专业验配机构、言语听觉康复类医疗器械公司，从事言语康复、听力康复等工作。值得一提的是，在进行上述工作的同时，也需要对聋哑人群进行教育，以及对相应人群进行心理疏导。
全国范围内，开设了该专业的特色院校有营口职业技术学院、宁波卫生职业技术学院、长沙民政职业技术学院、长沙卫生职业学院等。
总结
1、言语听觉康复技术是中国普通高等学校专科专业，修业年限是三年，属于医药卫生大类里的康复治疗类。
2、专业的目的是培养掌握必需的言语听觉基础理论知识和言语听觉康复技能，具有人际沟通能力，从事言语听觉康复的高素质实用型技术技能人才。

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