日本的生涯教育学科主要学什么，详细介绍下。

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本文目录一览：

• 1、日本的生涯教育学科主要学什么，详细介绍下。
• 2、日本大学文科类专业有哪些
• 3、去日本留学学什么专业好

日本的生涯教育学科主要学什么，详细介绍下。

日本大学职业生涯教育现状

日本大学职业生涯教育具有以下特点：
学校对大学生的职业生涯教育视为一项涉及全局的不可或缺的综合性教育环节，进行统筹计划与安排，从新生入学开始，贯穿4年求学、求职始终，并建立完善的指导体系和职能部门；所有学生都要接受职业生涯教育，并要求学校所有教师、家庭、企业和社会视之为一个完整的系统工程给予积极配合。
1．职业生涯教育组织机构
职业生涯教育的组织和实施由学校就职委员会负责，就职委员会委员长一般由教学副校长担任。就职委员会下设各系部就职委员会和职业中心（career center）：各系部就职委员会负责职业生涯教育科目的教学工作，委员会的常务理事由职业中心的职员兼任；职业中心由职业办公室（career office）和职业教育学习中心（extension center）组成。职业办公室主要负责就业体验活动（internship）、职业介绍、就业指导等项目；职业教育学习中心也叫延长教育中心，主要负责提高学生实践技能和为取得各种职业资格证书开办各种讲座和培训。
立命馆大学是日本最早设立“职业中心”的私立大学之一，职业中心现有教授（中心主任）
1名，副教授、讲师各1名，工作人员11名。职业中心主任为专属教员，可参与各系部有关职业生涯教育科目的教
学工作，副教授和讲师主要负责就业体验活动，工作人员则负责其他日常事务。职业中心这种教员和职员一体化的组织形式，目的在于职业生涯教育内容的设置能随社会需要而灵活变更。

2．职业生涯教育的内容

为保证四年后理想就职的实现，职业生涯教育的内容从新生入校开始，分阶段有步骤贯穿整个大学教育的全过程。
1）职业生涯教育科目的提供
开设职业生涯教育科目(career education courses)是日本大学职业生涯教育体系中的主要内容之一，也是最具特色的。开设职业生涯教育科目的目的：①对自我、他人和社会理解的深化；②为达上述目标，对就业体验实习、实践的重视；③社会观、职业观和劳动观的培育。

课程设置一般分为三类：第一类是有关“职业”本身的基础课，如职业生涯形成论。主要讲授如何运用职业生涯理论和职业理论了解自己，包括价值观、兴趣和已具备的能力（技能）和能力倾向（潜力），并传授增进自我的方法，帮助学生更积极地思考自己。这类课程的目的是通过学习职业生涯理论，帮助学生提高关于自我的认知质量和关于职业知识的认知质量。第二类课程是关于特定职业的讲座和报告会，如：会计入门、国际公务现场实践和注册会计师讲座等。通过传授特定职业知识，包括职业信息、就业信息和职业发展信息等，帮助学生如何有效地使用各种信息和更好的思考，目的是加强学生对于特定职业的理解。
以上两类是职业生涯教育的基础科目。第三类科目是为了解社会现状，经济发展趋势和组织机构文化而开设的专题讲座和报告会，如：中央省、厅经济与社会发展报告会和都、道、府、县级专题报告会。目的是让学生了解社会现状，加深对现实的理解和经济组织的印象，树立用积极的心态融入商业社会的意识。在对自我、工作和社会有了正确的理解之后，再通过各种就业体验活动和就职活动，产生明确的工作意图。

具体开设的科目和数量不同大学有所区别，但考核方式一般都实行学分制。立命馆大学2006年度职业生涯教育科目共开设19科，各2学分。比如，针对所有系部，一年级学生开设《职业形成论I》，二年级学生开设《职业形成论Ⅱ》，三年级学生开设《职业形成论Ⅲ》；理工学部针对一年级学生开设《技术人员职业形成论I》，二年级学生开设《技术人员职业形成论Ⅱ》，并提供著名企业技术人员连续报告会5场，优秀毕业生报告会6场；经营学部为一年级学生开设《会计入门》；政策科学部为1年级学生开设《人才开发论入门》；针对国际关系学部的二年级和三年级学生，提供日本外务省和财务省在职人员讲座8场，总领事14名、现役外交官8名连续讲座。
2）就业体验活动
1997年9月，日本文部省、通产省和劳动省发布了政策文件《有关推进就业体验制度的基本意见》，认为日本的就业体验是指学生在学校学习期间，结合自己所学专业和将来职业的考虑进行的一种就业体验活动制度，是所有学生在学期间，在企业等社会组织中进行一定时间的职业劳动生活体验，从而加强职业意识，初步形成职业价值观及获得职业机会的就业体验活动。
在大学生中开展就业体验的目的：
①使学生认识学校学习与职业工作的关系，
让他们在实践中亲身感受学校所学的知识是如何应用于实际工作之中，了解实际中最重要的知识、技能是什么，从而将自己现在的学习与将来的职业相联系，明确学习目的，激发了学习动机；②使学生在实践中品尝到职业工作的酸甜苦辣，加深自我认识，发现自己的职业适应特性，在与共同劳动的不同年代人的接触和交流中，提高社会交往能力，学习大量的社会知识；③通过就业体验活动，进一步加强学校与社会、企业的联系，深入了解社会的需要和对大学教育的期待，学校在组织就业体验活动时，也能广泛与各界人士交流，改革学校的教育内容和方法，培养社会需要的优秀人才；④通过就业体验活动，满足企业选拔人才的愿望和需求。在学生就业体验过程中，企业可以直接对学生进行多方面的观察和考验，从而发现需要的人才。

就业体验活动一般分三个阶段进行：①就业体验前的学习准备。组织者举办就业体验有关知识讲座，介绍企业基本情况，说明就业体验活动的内容和要求，使学生认识活动的意义，明确活动目标，了解就业体验单位情况，作好专业与心理的准备；②就业体验活动阶段。学生到就业体验实习单位，进入职业工作岗位与正式职工一样开展工作，指导教师定期到现场了解情况，协助实习单位做好指导工作；③就业体验活动后的学习总结阶段。指导教师组织学生学习、讨论活动情况，总结经验，发现问题，明确今后学习的目标。
就业体验活动主要采取三种形式：一是作为一门教学科目进行组织安排，记入一定学分；二是作为由学校组织的学生社会实践活动实施安排，学生自愿参加；三是由学校与企业或经济团体组织的就业体验活动。根据参加体验活动的目的不同，又可分为三种类型：一是为提高学生学习效果的“理论实践型”；二是以提高学生职业意识为重点的“职业意识养成型”；三是以体验企业活动为主要目的“现场体验型”。总体上，就业体验活动不同于勤工俭学活动，原则上没有报酬，不加班，企业负责学生的伙食费和交通费，为避免工作期间意外事故的发生，学生一律加入意外伤害保险。就业体验活动具体时间由各校决定，大多在一周至一个月之间。作为教学科目的就业体验，各学校计算学分不一，从0.5学分到8学分，国立大学一般为2.2学分，私立大学为3.2学分。
立命馆大学的就业体验活动是作为一门正规课程开设，就业体验的科目名各学部有所不同，每科计2学分。2006年开设科目有司法实习、公共政策实习、人文科学综合就业体验实习和企业项目研究等共计10科，派遣体验企业单位有京都市政府，京都市国际交流协会，国际环境技术中心，读卖新闻京都新闻社，东京电力、NEC、佳能、松下、日产汽车等45家企、事业单位。参加学生1000人以上，其中有30名学生作为实习研修生，到海外和立命馆大学有合作关系的大学、企业、政府机关参加就业体验活动。很多学生在活动后的总结时认为，通过就业体验认识到职业劳动的光荣和艰辛，了解到社会人际关系的世态，思索着今后职业工作的选择。

日本式的就业体验活动体现并实践着职业生涯教育的核心理念，
被确定为大学职业生涯教育非常重要的组成部分。正是如此，家庭、企业、政府部门和社会团体等从各自的职责出发以就业体验活动为契机，积极与大学合作，改善和充实现有的大学教育，促进大学教育与职业社会的融合。

3)分阶段针对不同年级学生的职业支援
针对一至二年级也就是低年级学生，为使学生加深对本专业培养目标和就业方向的认识，培养专业学习目标和增强学习本专业的自学性，学校通过提供经验交流会、业界说明会、社会现场实习和互动，以及与职业咨询师接触，促使学生了解自己感兴趣的专业领域和职业选择，评估和确定职业目标，希望的就职方向、想发展的专业技能和职业资格证书等关于未来职业的基本问题，促使其考虑4年间如何度过。

针对三至四年级学生，主要是通过开展和提供基本就职支援和行业就职支援，检验已确立的职业目标是否明确，前两年的准备是否充分。基本就职支援包括聘请各界成功人士、各领域咨询师、父母教育与支援协会会员等召开各种演讲会、研讨会和对策讲座、就职咨询说明会等。行业就职支援包括提供有关企业动向研讨会、校友恳谈会、演讲会、就职模拟试验等。为提高女生就业率和职业适应性，学校还会有针对性地开展女生就职支援，提供女生就职的咨询会、企业说明会等相关活动。
并在不同阶段有针对性的对3-4年级学生进行专项指导，指导学生充分利用学校提供的条件，了解职业办公室提供的用人单位资料信息、
强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能让学生在做出较为充分准备的情况下走向职业社会。

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日本大学文科类专业有哪些

代表院校：早稻田大学、中央大学、东京大学、庆应义塾等。
要求：日语1级，托福，留考，小论文，面试。
商学管理类
此类学科包含金融、贸易、流通，管理等现代社会企业完备的经济知识及管理基础，很多人为了学习松下幸之助、本田宗一郎等一代奇才缔造的商业管理模式踏上了求学之路。就职以大企业为主，英语要求高。
代表院校：一桥大学（被誉为“亚洲的哈佛”）、庆应义塾大学、东京大学、大阪大学、京都大学等。
要求同法经类学科。
文学教育类
类学科包含中、日、英、美等国文学、社会学、文化遗产保护、教育学、心理学等等探知人类心灵及行为奥秘的课程，及作为教师工作所需考取的资格证书。是日本传统学科。文教一类多见于综合型院校及教育类大学。就业也以高校和教育行业为先。
优势院校：东京大学、早稻田大学、北海道大学。
要求：日语1级，英语，留考，面试。

去日本留学学什么专业好

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在?现在出国留学的人越来越多，很多人在出国前就确定了自己将来的就业方向，而去日本留学的人当然需要了解，日本留学哪些专业比较好? 法经类 这类学科为掌握法律政治的思想方法，培养实践性的思考能力，通过对经济学的学习，理解现代经济问题的本质了解政策变化及应对。包含法律、经济、会计等学科。这是日本的传统优势学科，就职广泛。 商学管理类 这类学科包含金融、贸易、流通，管理等现代社会企业完备的经济知识及管理基础，很多人为了学习松下幸之助、本田宗一郎等一代奇才缔造的商业管理模式踏上了求学之路。就职以大企业为主，英语要求高。 文学教育类 这类学科包含中、日、英、美等国文学、社会学、文化遗产保护、教育学、心理学等等探知人类心灵及行为奥秘的课程及作为教师工作所需考取的资格证书，是日本传统学科。文教一类多见于综合型院校及教育类大学。就业也以高校和教育行业为先。 观光传媒类 这类学科包括国际传媒、语言传播、观光创造等课程。作为传媒大国，日本覆盖了报刊，杂志，电视、网络等各种媒介，并且拥有高度的发达程度。如果你对信息有着敏锐的嗅觉，喜欢充满新奇挑战的工作，来日本学习传媒是个不错的选择。此外，作为旅游胜地的日本，观光学科体系完备，JTB旅游集团就职的中国人逐年增加。 家政生活类 这类学科包括运动文化、食物营养、人类环境学、营养管理学、儿童学、艺术表现学、音像设计学、现代运动学、电影学、艺术情报设计、服装材料、色彩搭配学等等。日本是世界上最长寿的国家，以营养、保健、医疗见长，为未来的中国提供了参考学习的方向。目前家政学也是极其吸引女生的学科，在提倡品质生活的今天，家政类专业提供的各种证书可以生活和工作游刃有余。 艺术设计类 以常见的动漫设计和服装设计为主的优势学科。世界60%的动漫作品出自日本，大师云集。动漫产业占GDP20%。有动漫方向的研究生课程。在大学里，学生不仅要学习绘画，还会接触到媒体论、产业论和表现论等相关知识。设计与市场开发相结合已经成为日本动漫产业高度发达的根基。 服装设计类 日本在服装设计领域引领亚洲风潮，在国际上也享有很高的声誉。三宅一生、高田贤三、川久保玲都是蜚声国际的大师，对中国的时尚界也影响颇深。日本文化服装学院虽然是一所专门类学校，却是世界三大著名服装院校之一，从基本功的训练，到高级成衣制作，每一个环节教育成就了服装设计的梦想。 以上是在的相关内容，希望能为同学们提供参考。

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