常熟理工和江苏大学的食品学哪个好

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本文目录一览：

• 1、常熟理工和江苏大学的食品学哪个好
• 2、苏州常熟市有哪些大学？
• 3、常熟理工学院音乐系和广西民族大学音乐系、江西科技师范学院哪个更好

常熟理工和江苏大学的食品学哪个好

江苏大学的食品学好。
经查询江苏大学官网得知，江苏大学食品学院是近年来重点建设的学院之一。经查询常熟理工大学官网得知，常熟理工大学主要重点建设电子机械类。不重点建设食品学学院。所以是江苏大学食品学院的比较好。
江苏大学食品科学与工程专业"是江苏省特色专业、江苏省品牌专业、江苏省重点专业，"食品加工机械与设备"和"食品现代检测技术"获批国家精品课程、国家级精品资源共享课。

苏州常熟市有哪些大学？

广州实验中学是公办学校。
广州实验中学项目位于中新广州知识城南起步区，项目总投资超15亿元，定位为国家级示范性高中和广州市示范性高中，用地面积103000㎡（约154亩）。
项目建成后开设初中30个班，高中60个班，能容纳4500名学生。

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常熟理工学院音乐系和广西民族大学音乐系、江西科技师范学院哪个更好

我是常熟理工学院的学生，常熟环境优美，离上海，苏州，无锡都很近。处于苏南发达地区。

给你一点关于常熟理工学院音乐系的相关资料

一、历史发展

常熟理工学院音乐系的前身是苏州地区师范音乐班，创办于1972年。在苏州地区师专创立后，于1985年创建了音乐系，招收大专学历全日制学生。其后苏州地区师专更名为常熟高等专科学校，自2000年起经江苏省教育厅批准挂靠苏州大学招收音乐教育（师范）专业本科生，自2004年起独立招收本科生。现有在校学生212名。1995年起向苏南地区和苏中南通地区招收函授专科学员，共培养了近300名大专函授毕业生。2000年开始独立招收幼儿教育大专函授学员，已招收该专业学员100多名（包括在读生）。2000年起又挂靠江苏教育学院招收大专起点函授本科学员，已经有近100名学员毕业，有87人在读。音乐系在省教育厅和苏州大学、江苏教育学院的关怀及有关专家学者的指导下，经过20多年的努力，已经积累了建设音乐学（教师教育）本科专业的基本经验，取得了良好的办学成果，在师资队伍、专业建设、教学设施等方面已有长足发展，已经完全具备了独立培养音乐学（教师教育）本科学历（包括成人教育）教师的各项条件。

二、师资情况

音乐系设有音乐学（教师教育）本科专业，现有教职工24人，其中副教授4人（声乐、民族音乐理论等），讲师10人；博士、硕士11人，占教师总数的 45%。学历层次在全省兄弟系科中名列前茅。同时，这支教师队伍有较强的艺术实践和科研能力，到目前为止，共出版著作、教材和工具书5部，发表论文30多篇，参加或主持省级以上科研项目多项，获部、省级艺术实践、科研各项奖励8项。

三、教学设施

音乐系有教学用房5240平方米，设有琴房87间，数码钢琴教室、MIDI工作室、音像资料室、多媒体教室、音乐厅、舞蹈房、合奏室等设施。学校图书馆建有基础教育信息中心，关于音乐及艺术教育科学研究方面的期刊文献较为齐全。学生在理论学习的同时，结合各科教学，每学年均安排有教育实践实习活动。在毕业论文指导方面，参照全日制本科生的毕业论文要求，周密计划与组织，明确指导教师职责，可以确保毕业论文的质量。本专业开办的其他相关办学条件（包括专业开办经费、学生宿舍、图书资料等）由学校统一安排解决，教学条件能够保障。

四、学制和开设课程

音乐系现有音乐学（教师教育）专业，学制四年，毕业后由常熟理工学院独立授予学士学位。音乐系开设的主要课程有：视唱练耳、和声学、声乐、钢琴、舞蹈、复调、中外音乐史、曲式、合唱与指挥、计算机音乐制作、古琴及其他器乐、心理学、教育学、中小学音乐（含艺术）教学法等。其中，古琴选修、吴地音乐等课程为本系特色课程。学生在校期间，声乐、器乐等技能课普修两年，均为小课形式。从一年级下学期开始选修器乐（种类有二胡、琵琶、手风琴、古琴、竹笛、古筝，电脑音乐等），时间两年半。另有每年一度的赴上海观摩演出、每学期数次进行艺术实践活动，学院对以上课程和艺术活动都有相应的经费保障。

五、办学特色

经过20多年的本专科办学积累，音乐系积累了丰富的人力物力资源和比较成熟的办学经验。音乐系专业设置既符合一般音乐师范本科专业的通例，又紧密结合地方文化，创设了富有地方特色的区域文化和音乐技能课程。1999年我系开设了古琴选修，2003年又开设了吴地音乐理论课，在同行和兄弟院校中引起了广泛好评，2005年9月，我系与常熟虞山琴社在上海成功举办了“海上琴会•琴韵雅集”活动，受到文化部领导和中国文联专家组成员的肯定。我系学生历年参加苏州市、江苏省乃至全国的各项技能和科研比赛都获得了骄人的成绩。仅以2005年上半年为例，我系参加江苏省大学生文艺调演共获得二等奖（论文、舞蹈）两项、三等奖（合唱、独唱、小品）三项，葛绝副教授的论文还获得了教育部的三等奖。我系在培养目标、培养规格、课程体系、专业建设、师资设备、教学管理等方面，积累了基本的经验，形成了良好的学风。我系学生在实习中的出色表现，普遍受到了各中小学领导、师生的好评。

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